先限定对象与范围
写明对象、时间、区域或样本。例如研究一所学校一类公开材料，而不是直接研究整个教育行业。方向卡只是教学引导，需要结合课程要求和导师意见。
让方法与材料匹配
文献、公开汇总数据、案例或设计作品适合不同问题。先确认资料、许可、方法和时间，不把暂时取不到的数据当作既定条件。涉及个人资料时先核实校内要求。
让每条引用都有来处
使用真实文献元数据和原文链接，核对作者、年份、刊名与页码。缺失字段需要人工补全；来源收录不等于质量认证或获得全文。阅读原文，核对是否真正相关；可导出引用清单，与教师讨论后再开始研究。